Lettres-Histoire Académie de Caen
| Accueil |
| Espace IEN |
| Espace professeur |
| Espace élève |
Une séquence de Français sur le théâtre
 
niveau bac pro
Support : -Ondine ; 1939 ; Jean Giraudoux ; Isbn 2-253-00977-6 ; livre de poche (3 € 95) -Extrait d'Amphytrion 38 ; Acte 2 scène 7 ; -Le roman de Mélusine ; 1401; Coudrette ; Isbn 2-08-070671-3
Penser à incorporer une à deux évaluations. L'évaluation finale peut prendre la forme d'un groupement de texte sur les thèmes de l'Amour / Séduction / Fidélité (Marivaux / Molière…).
Séance 1 : Entrée en théâtre : Groupement de textes (très courts extraits) retraçant la longue histoire du théâtre. Extraits possibles : Ajax ; Sophocle / Le Mystère de la passion ; A. Gréban / La Farce de Maître Pierre Pathelin ; anonyme / Le Cid ; Racine / Andromaque ; Corneille / L'Avare ; Molière / Le mariage de Figaro / Le jeu de l'amour et du hasard ; Marivaux / Ruy Blas ; Hugo / Les Mains sales ; Sartre / Antigone ; Anouilh. Les élèves remplissent un tableau où apparaissent les rubriques suivantes : Auteurs Périodes/lieux de représentation Genres Enjeux
Séance 2 : Rappel de quelques notions sur le théâtre à travers un extrait d'Amphytrion 38 : une scène de séduction (didascalie / système du discours / dialogue / acteur / rapport entre les personnages / scène / acte / comique et dérision…) A FAIRE : Rechercher la biographie de Giraudoux (CDI ; Internet).
Séance 3 : Interrogeons le titre : Qu'est-ce qu'une ondine ? Au rétroprojecteur dessin de la couverture et un extrait du roman de Coudrette : le roman de Mélusine. Légende des Lusignan (croisade et défense de la chrétienté en Orient) et du mariage entre un humain et un être féerique (serpentine). Introduction au merveilleux, au fantastique et à la notion de pacte (réalisme). Voir aussi les sirènes d'Ulysse à Origine germanique de Ondine à resituer dans le contexte historique de la pièce.
Séance 4 : Etude de la liste des personnages et du décor : hypothèses de lectures (relations entre les personnages / milieu sociale / féerie / premiers rôles / rôles secondaires / figurants…). Lecture des scènes d'exposition en distribuant les rôles. Entrée dans la pièce. Le rôle des didascalies (coups de tonnerre ponctuant des répliques…).
Séances 5 à 9 : lectures suivies, à moduler avec des activités : Représenter le plateau au regard des didascalies ; Jouer de courts passages, importance de la mise en scène ; Imaginer les effets spéciaux (apparition et disparition de personnages , la mise en place du spectacle de l'acte II scènes 13 et 14...). A Faire : Hypothèses de lecture sur le dénouement / Ecrire les scènes finales à la façon de l'auteur. Mettre en scène une scénette écrite par un élève.
Séance 10 : Le dénouement / la double énonciation : L'amour et l'engagement / L'impossible fidélité / Les drames du couple / L'amour et l'absolu. Le drame. Conclusion sur les enjeux d'un art du vivant.