OBJECTIFS DE LA COMMISSION HANDICAP 

  • Offrir des outils afin de permettre à tous les élèves quelque soit leur difficulté (ou leur handicap)
  • De participer aux cours d’EPS
  • D'y trouver du sens
  • D'y acquérir les mêmes connaissances et compétences que leurs camarades.
  • Une même EPS pour tous, des cours d’EPS pour chacun.

Nouveau en octobre 2007 : EPREUVES ADAPTEES POUR LE BAC

Protocole pour l'évaluation certificative des élèves en situation de handicap .doc

Certificat médical inaptitude .doc

Les référentiels adaptés sont arrivés (en .doc):Chorégraphie, Durée , Escalade, Natation, Tennis de table .

LE POURQUOI DES SEGPA :

  • SEGPA et EREA relèvent de l’AIS comme les autres déficiences présentées.

Sigles et abréviations ...

"Cet ancien élève de CLIS qui a désormais intégré un IME suit actuellement sa scolarité en UPI grâce à l’accord donné par la CCSD. Son enseignant, titulaire du CAPA-SH, pense qu’il a toutes ses chances pour réussir le CFG cette année!!! "
Si vous non plus vous ne comprenez pas le jargon de l'AIS… cliquez ici
     (pdf 102Ko)  (doc 102Ko)

Documents à télécharger ...

La déficience auditive   (pdf 51Ko)   (doc 31Ko)
définition, type de cas rencontrés, types d'intégration en EPS, exemples d'adaptations possibles

Comment adapter les examens à la déficience auditive   (pdf 580Ko)   (doc 210Ko)
mémoire de Jérôme Fouquet (35pages)
Accueillir un sourd en EPS   (pdf 192Ko)   (doc 56Ko)
document 7 pages

La déficience visuelle   (pdf 42Ko)   (doc 16Ko)
définition, type de cas rencontrés, types d'intégration en EPS, exemples d'adaptations possibles

Comment adapter les examens à la déficience visuelle  
Témoignages :Bruno Minsat ;Sophie Morin

La déficience cognitive     (doc 26Ko)
définition, type de cas rencontrés, types d'intégration en EPS, exemples d'adaptations possibles

Mise en oeuvre pédagogique pour élèves déficients cognitifs  

Fiche SEGPA   (pdf 73Ko)   (doc 41Ko)
définition, type de cas rencontrés, types d'intégration en EPS, exemples d'adaptations possibles

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